3月16—17日,作为中国教育界2023年春季的行业盛会之一,第16届广东校园文化建设观摩研讨会(以下简称“16文会”)在广州市著名的创新拔尖人才培育基地、“标杆式智慧校园”——中国教育科学研究院荔湾实验学校隆重开幕。
本届大会由广州市荔湾区教育局指导,《学校品牌管理》杂志主办,广州学园设计有限公司承办、中国教育科学研究院荔湾实验学校协办。 大会吸引了广东省内多个地区的教育部门及学校的关注。教育名家、优秀教育工作者齐聚,围绕“设计中国最美校园,建设区域文化高地”的主题展开交流探讨。通过思想的碰撞、观点的交流,为中国学校建成区域文化高地、精神中心这一目标从多个维度进行赋能。 大会全程精彩纷呈,内容扎实。广州市教育研究院院长、广州实验教育集团总校长方晓波,《学校品牌管理》杂志总编辑王永江先生先后为大会作开幕致辞,各个专业领域的专家也为了帮助学校提升校园文化建设,进而带动地区教育高质量发展,进行了分享。
第16届广东校园文化建设观摩研讨会 主会场精彩回顾
开幕致辞 【方晓波】 博士,特级、正高级教师。广州市教育研究院院长、广州实验教育集团总校长、博士后基地合作导师、《教育导刊》主编。广州市基础教育高层次人才、省政府督学。
校园文化是贯彻党的二十大精神,实施“文化强国”国家战略的基础性工程,也是思想政治教育和审美教育的重要组成部分。 加强校园文化建设,意义非常重大: 首先,加强校园文化建设是党中央关于“文化自信”“文化育人”等重要战略的具体实践。 其次,加强校园文化建设是我国教育改革和发展的必然要求。 第三,加强校园文化建设是学校高质量发展的必然选择。 第四,加强校园文化建设是地方文化保护、传承、弘扬、发展的重要路径。 学园公司能积极搭建校园文化建设交流平台,汇集全国众多教育名家、名校长、校园文化专家、教育单位领导共同交流、出谋划策,致力研究适合我国学校发展的校园文化建设方略,有着很好的示范作用。
开幕致辞 【王永江】 《学校品牌管理》杂志总编辑
兴文化,展形象,育新人,已经成为国家战略。 校园环境应该是绿色的、生态的、诗意的、书香的、儿童友好型的。 校园文化是校园高质量发展的有效依据,是立德树人、培根铸魂的重要阵地。 需要对文化基因梳理,提炼文化主元素,打造校园文化的地标,如文化墙、校史馆等,让师生来了就不想走。
主题分享:让中华优秀传统文化在校园生根发芽 ——广州市荔湾区校园文化探索与实践 【罗锦虹】 广州市荔湾区教育局党组成员、副局长
校园文化的建设,必须同中华优秀传统文化结合起来。 传承中华传统文化是新时代教育的必备内容,让中华传统文化在校园文化中生根发芽。 校园文化建设要实现环境育人功能,让师生感受到全天候的文化熏陶。 校园文化必须是书香浸润的,让全体师生在书香中陶冶情操,打好人生底色。 积极结合学校自身资源,开发校本课程,以不同的方式积极培育个性鲜明的校本特色文化。
主题报告:美育新生:校园文化环境与乡村 【李于昆】 广东外语外贸大学教授,粤港澳大湾区美术与设计教育发展联盟理事,广东省学校美育工作指导委员会委员,广东省中小学教师发展中心美术教育委员会副主任,广州国际艺术博览会顾问。
在21世纪,一个国家真正财富在于其国民、未来国民的创新精神和创造力。 美丽中国,在党19大中出现过20多次,美丽中国和城乡均衡发展,都是新时代的教育方向。 世界的美是多样的,现在的美要提个性、独特性、不可复制性。 校园文化的建设可因地制宜、就地取材、适应发展、合理设计。 校长的治学理念,不止是对教师、课程、学生的要求,还应是校园文化建设的展现,要让孩子看到最美的校园。
主题分享:职业院校的文化价值与表达 【董家彪】 教授,硕士生导师,湖北省荆门市人民政府教育督导室原副主任,教育局原副局长,广东省旅游学校原校长,华南师范大学粤港澳大湾区旅游发展研究中心常务副主任。
学校文化,是学校特有的文化现象,是最重要的软实力,需要师生全员认同。要立足现实、超越现实,主动生成学校的正能量气场。 学校的文化之美,美在成全学生应该成为的那个人;美在师生、人物间的心灵触摸与对话;美在一草一木皆育人。 校园文化的核心是心态层面,要实现师生间的心理同构,上升为学校精神,这才能说学校的文化建设做好了。 文化要传统与现代相结合,给学生浸润功能。 文化要体现1+N的价值,1是党和国家道德文化的总要求,N是系所学校的个性化价值取向。 文化要有心灵搏击的价值,要给学生产生动力源,让他们在感悟中感受文化的力量。 用校歌传递校园文化,师生们通过每周升旗等活动演唱校歌、记住校歌,用歌曲将文化留在心中,并带向社会。
主题分享:在镇域文化视角下的学校(校长)办学理念的个性化表达 【陈伟达】 镇域教育品牌专家,中学语文高级教师,学园设计特聘学术顾问,曾参与多个镇域教育品牌策划,出版了多部相关专著。
镇域教育是国家教育的有机组成部分,是办好人民满意的教育的基础力量,是个体学校特色发展的规范和引领。 学校(校长)办学理念如何个性化表达?关键是如何融通“规范”与“特色”的关系!。 学校的每个角落都要彰显校长的办学理念。面向未来,学校高质量发展的出路在校园文化建设。 学校高质量教育出路何在?现代学校的教学活动如何应对未来世界、未来社会、未来生活、未来素养、未来能力、未来质量?关键还是文化建设。 一切教育都指向“人民满意”!镇域教育高质量发展,就是“办好人民满意的教育”的地方实践!
主题分享:生态校园文化生长未来学校品牌 【杨立雄】 正高级教师,特级教师,广东省佛山市顺德区陈惠南纪念中学校长,教育部首期中小学名校长领航工程杨立雄名校长工作室主持人,中小学校长国家级培训专家,第五届全国教育改革创新杰出校长奖,中国生态教育领航者。
构建学校的文化,本质是设计赋予学生的成长,将文化转为学生的品质。 学校文化建设时,要坚持品牌优先、生态发展,在实践中不断进化、不断升级、持续发展。 设计最美校园,建设文化高地,不止是做文化,而是把整个学校作为课程,整个校园作为课堂来建设,可以直达学生的内心,浸润成学生的素养。 文化建设有利于推动高质量发展,品牌建设推动学校高质量发展。
主题分享:从内涵到外显,学校校园文化物象化 【代鸿飞】 校园文化设计专家,校园文化设计行业标准的发起人和研究者,率先提出全学习生态系统概念,广州学园设计有限公司总经理。
校园文化的内涵必须为学校主体成员共同追求,是作用于精神理念支配下的行为方式校园文化,可以通过学校的物化形态而体现。 外显的校园环境设计,应以充分传达学校文化内涵为主,以学校教育的办学理念、教育教学的成绩和亮点和师生的精神风貌展示为主旨,尤其需要努力将自身历史资源形象化、现实化,以营造出高度校本化的育人环境。 校园文化物象化意义在于:响应这个伟大的时代;让学校品牌更加个性化;让学习生活更加艺术化;让学校课程更加具象化;让建筑环境更加人性化。 将最先进的技术应用到学校,应用到校园文化建设中。让学生能够享受到新技术的带来的便利,从而启发他们的创新意识、创作能力、创意思维。 校园文化物象化途径包括:提炼学校的文化主题;创作学校的主元素;规范学校的主色调;构建校园文化的主线。
主题分享:文化设计的线路规划和板块规划 【王 凯】 校园文化设计实战专家,广州学园设计公司设计总监,文化设计、空间设计、品牌设计跨界达人。
规划是一种系统思维线路规划则是穿针引线,化繁为简,让你的投入花出因果,花出故事,花出火花。 线路规划可以学校你度身定做想要的风景线,每个板块都风光独好。 板块规划可以让抽象的理念鲜活呈现。 规划绝对不是一种简单的思维导图。有高端的视角,因地制宜的发现,外加精准的提炼…匠心全在一线牵,洞窥本质,方得真经。
主题分享:最美校园建设点滴思考 【林南晖】 华南师范大学网络中心原主任,高级工程师,中国高教学会教育信息化分会常务理事,广东省教育信息化专家组专家。
漂亮教室、明亮走廊等,都属于美丽校园的一部分,但不全是美丽校园。热情的孩子、老师,才是美丽校园最关键的一部分。 全新的教育教学理念指导下,环境与设备的配合与支持才能成就最美校园的理想。 提及校园的文化建设,我们长期习惯于想到“宣传”之用的海报大屏,然而真正的文化应该是熏习审美、启发思考、丰富见识。 美丽校园建设的三个意义:理念引导、环境赋能、结果美丽。
主题分享:校园的美,就是诗和远方 【何洁冰】 佛山市南海区桂城怡海小学校长
怡海小学的校园设计,从色彩入手,亲自挑选墙砖,从美出发设计校园环境。 每个角落都充满儿童视角,放弃校长喜欢,而是让孩子喜欢。 如走廊打造为阅读空间,让光成为设计的一部分。 我们相信,有爱有暖的老师,才能培养热情有趣的孩子。 美不止是锦上添花的,还是有生命的力量。校园的美,就是诗和远方。
主题分享:教育策划中的文化彰显 【盛海辉】 中学语文高级教师,从教20年, 从事媒体工作15年 《学校品牌管理》杂志编辑部主任
盛海辉主任以其从事《学校品牌管理》编辑部主任多年的广阔眼界和丰富经验,从一百多期杂志中摘选关于全国各地文化名校的事例,展示了中国学校多年来在校园文化建设道路上的不懈努力和多样化尝试。 此外,由《学校品牌管理》杂志主办,广州学园设计有限公司协办的第17届中国学校品牌大会即将到来。作为预热,盛海辉主任在大会上公布了社会各界设计精英为品牌大会定制的6个会徽设计方案。
主题分享:品牌学校建设的成功经验 【杜渭玲】 全国学校“品牌100”主持人,《学校品牌管理》杂志采编部主任。
故事可以让人记住品牌,印象深刻。我们与品牌学校之间只差一个品牌故事。 品牌推广一定是边做边推广,边获取更多资源和支持。品牌就是学校的核心竞争力。
案例分享:您所关注的学习空间设计分享 【何萍萍】 资深校园文化设计师,儿童友好型校园研究者,广州学园设计有限公司设计部副主任。
学习型空间,可以针对不同学科,创造可玩、可学、可互动的空间,打造随处可学习、处处有课程的校园环境。 传统的阅读空间相对沉闷,要解决这个问题,首先需把阅读空间泛化,在校园里设置多个阅读角,以不同主题来设计小书吧,以不同人群来区分阅读场所。 让每个阅读空间的设计都有个性化主题和人性化功能,更好地提升学生的学习兴趣。 学校着力打造课程性、多元化、互动式的非正式学习空间,在融入创意性与教育性的基础上,让学校师生置身其中,或静靠桌椅翻阅,或彼此交谈观感,手捧一本芳香的书,让阅读随时发生。
主题分享:校园“农创”⸺迷你田园 【周 煜】 深圳市风景园林协会理事会副秘书长 羑里中华周易研究会理事 河南省住建厅海绵城市评审专家
学校内应该有田,可以利用校园屋顶、外墙、走廊、中庭、教室等空间做学校的田园。如外墙的垂直田园,已实现自动浇灌,而且可以拼接出不同的图案,展示学校的一训三风。 想让孩子接触农业、自然,可以接触现代或未来形式的种植技术,如鱼菜共生、培养基等形式。农业课堂的衍生商品,可以打造成教具,完善生态的循环。
专题分享:2023优秀工程案例展示 【宋 磊】 校园文化工程质量把关者,广州学园设计公司工程部主任。
在施工前,要与校长深入沟通调频同步,确认施工细节,才能将校长的想法一一还原、落实。 做工程,不止要解决校长考虑到的问题,还要解决校长没有注意到的问题,让校长满意,让工程完美落地。
总结发言 【赵雅君】 学园集团总裁
我们需要品牌故事,品牌人物,需要我们一件件品牌事件,一起去创造。 我们个人的成长经历承载了过往历史的一些烙印,我们毕业于哪一所学校,及代表了哪一所学校的品牌。 为中国学校做出教育品牌,是我们中国教育人的使命。 这个时代在催促我们教育工作者做出变化,要更快速地搜集信息,并能加以使用。 要把“说”变成行动,行动变成结果,需要我们去设计,需要我们把思想的天窗打开。只要是能表现美的事物,都可以纳入到我们的校园文化设计之中。 只要学校的文化设计做好了,师生看得见,家长看得见,社会看得见,学生们能摸得着,能感受到其中的育人意义。 我们“设计中国最美校园”的宗旨,可以纳入到学校品牌的建设工作中来,以此在全国成就更多的名师、名校、名校长。 大会主会场一天半的议程,密集的干货分享、精彩的案例展示、多样化的内容呈现,给参会来宾营造一个有诚意、有态度、有水平的学术交流场域。 现场花絮
后面的会议,我们将有其他重磅大咖的专题分享,还会走出会场,步入校园,零距离感受那些做得好的校园文化风景。 |
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