当前中国校园文化存在普遍雷同的情况,这样的雷同,是一种想象力匮乏的表现。学园公司成立9年以来,设计服务过的学校超过400所,成为地方、全省、全国文化样板校的超过50所。对如何提炼学校的个性符号,并以之作为设计元素打造具有个性的校园环境,帮助学校表达办学思想,形成独特的教育品牌,是学园公司一直在思考并坚持践行的事情。
代总认为,学校的个性源于其办学思想,办学思想就是一盏指引学校发展的灯。只有通过对办学思想的提炼和表现,才能彰显学校个性,形成独一无二的学校品牌。想要表现办学思想,代总提出了三大要点:主题、主元素、主色调。 主题是校园整体规划设计的主线,也是校园文化的精气神。只有紧扣主题,一以贯之,才能构筑校园文化之魂,形成鲜明的主线。 代总分享了学园公司的一系列作品,如华侨外国语的“探索方舟”规划方案,把整个校园变作一艘承载学生梦想开往远方的大船:
武夷山一中的“世遗育人”主题,通过围绕主题形成的九大板块,极大改善学校在文化建设上的现实问题:
唐家小学的“唐文化”主题,强调“唐”作为中国形象和中华文化重要象征的特质,打造出充满特色和文化质感的校园。
此外还有从化中学的“门文化”、河源越王小学的“越王密码”等精彩作品,用图像阐述校园文化主题的重要意义。
其次是主元素,通过抽象化的元素提炼,表达学校办学思想,再应用于校园环境设计,从而使之充满个性。 如麻田中心小学的摔跤特色,就是用了摔角运动的写意表达作为主元素,在校内随处可见,营造出浓郁的文化气息。
第三是主色调,实际上就是色彩语言的运用。每一种色调都有着各自不同的寓意,在校园文化设计中,用通过色彩来传达学校的办学思想,实现学校的品牌个性。
如何通过设计,让校园环境具备表达办学思想的能力?代总给了各位校长几点建议: 1、建立一套设计标准并严格遵循之。从文化融和、课程融和、美学价值这三个指标为校园做诊断,探索出适合学校的设计路径; 2、“三军作战”的复合型设计团队。通过专家、校领导、专业设计师三个角色的紧密配合,对学校的办学思想进行全面解读和建构,提炼学校的文化定位; 3、用严谨流程解决设计过程中的各种问题。学园公司在长期实践中形成一套完备的设计流程,通过需求沟通、调研、专题研讨、深化设计、方案交流等工作,确保作品始终与学校的现实与需求高度一致。 |
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