劳动教育基地,是能为学生创造最多美丽回忆的主题园区。
当我们走进一所校园,如果看到校内有专门的、设备齐全的劳动教育基地,或者校长对我们兴冲冲地谈起将要如何建设劳动教育基地时,我们就知道,这所学校未来必定大有作为。 劳动是创造物质财富和精神财富的过程,在我们的历史里贯穿始终,是中华民族之所以伟大、延绵长久的根基。劳动教育不仅是培养孩子良好的劳动能力、勤奋务实的品质,更是在传承中汲取养分,促进孩子们的茁壮成长。 我们欣喜地发现,越来越多学校意识到劳动教育的重要性,他们都愿意为了这一目的与我们相遇,合作打造既紧跟教育路线,又具备学校特点的劳动教育基地。 接下来,让我们到那些基地里逛逛,感受劳动文化的魅力——
江门陈经纶中学
学校坐落在新会圭峰山南麓的五台山下,是著名教育家陈经纶先生个人捐资兴建的一所完全中学。
2020年,学校与学园公司达成合作,学园为学校确定并构建了以“经纶文化”为主题的顶层文化体系,并同时根据学校的实际情况和需求,为其打造一个包含实训基地、文化展示空间、休闲区域的大型劳动基地。
2021年初,我们的方案得到校领导及新会区教育部门领导的认可。
设计师自述: 第一次到校调研时,我们被学校拟定的建设区域震撼了,那是校区后方的一大片山地,山上还有池塘。为了拿下这片区域,校长花了很大功夫,也从侧面反映了他对此的重视程度。当地的上级部门也给予了很高的关注,所以这个项目对学校,乃至对该地区都很重要。 对于劳动教育基地,其实有许多种建设方向,包括农业导向、工业导向、第三产业导向,不同学段,不同教育方向的学校有不同的需求。 其次是学校文化的体现。劳动教育基地也是校园的一部分,必定不能孤立于整个校园文化体系之外,且必须不能生硬地与劳动元素捏合起来。因此,这个项目是两条战线并进:顶层文化策划,劳动教育基地设计,两条战线紧密协同。 “经纶文化”主题的确定,为设计工作提供了明确方向。我们以“经纶文化”为框架,把整个区域以“一个中心,三层结构、四大区域”的策略进行分步。
中心为劳动文化广场,这是进入基地的第一站,整个园区的总领,采用简洁厚重的文化石作为核心,相当于序幕,是第一层结构。
第二层结构,是文化展示空间,也是集中传承劳动文化,感受劳动知识的区域。此处主要分为四座场馆,各有功能,对应不同的课程。
第三层结构,是实践园区,布局上是由展示空间延伸出去,契合从理论到实践的学习过程。实践区共有八个作物种植区,对应不同的教学内容。
点缀当中的,是休闲园区与活水系统。休闲园区在实践区之间,借鉴了传统园林营造“动静相应”的手法,提升整个区域的舒适感。活水系统山上的池塘水,因地制宜形成了模拟农业体系。
这个设计方案得益于与校领导的充分沟通,大框架的确认比较顺畅,后续除了几次细节微调,基本上是让校方满意的。这种大规模园林的打造,也是我们非常宝贵的工作经验。
深圳新安中学(集团)外国语学校
该校是一所创办不久的新建校,但拥有一群非常有水平的办校者,确立了相对完备的学校文化体系,为我们的设计工作提供了很好的指导。
设计师自述: 该校具有大部分深圳学校的共通点,那就是对空间的极致利用,这是深圳这个城市的实际情况。学校的计划是利用教学楼最大的盈余空间——天台,打造成一座空中的劳动教育基地。
在天台上造景,对内容和建材的要求都会很高,因为地势高的原因,受风吹日晒的影响会更大,但同时又会有平地上无法比拟的优势,譬如视野更开阔,空气更清新等,还有一些项目是能因地制宜实现的。 学校希望园区既有对传统的传承,又能紧贴时代脉搏,给孩子们一种现代的,向前看的视野。因此我们会考虑到两种精神对应的风格如何有机融合。 我们在初中部的天台设计了以新农业与传统劳动文化展示为主的劳动教育基地——“青青农场”。
整个区域呈一个近乎对称的“C”字型,因利乘便,我们的区域划分也是对称的。
劳动教育基地的目的不是劳动,而是对劳动的感受,因此需要的不仅是打造劳动项目,更重要的是还原劳动场景,也要与学生有一定的互动性。
小学部的天台采用的是更现代化的主题,也是考虑到要为小学学段的孩子提供与实际生活更接近的劳动体验。
果园(经济作物)与太阳能、风能(新能源/绿色能源),是与孩子们的日常生活关系更为密切的事物,也一定程度代表了世界的发展方向。
同时也考虑到小学生的认知力水平,小学部的劳动教育基地会有更大的休闲活动区,做成可以游玩的花园,更符合小学生的需求。
这是一个较为典型的案例。多数在一线城市的学校都面临着用地紧张的困境,利用天台打造劳动教育基地的方案是因地制宜的优选,具有实践意义。 此方案被学校认可之后,渐渐显现出其“网红”特质。陆续有其他同城或其他一线城市的学校找到我们,希望采取相近的手法做劳动教育基地,也为我们的设计适用性开辟了新的道路。 江西省萍乡武功山华云学校 华云学校坐落在武功山,建校已经有百年,是一所乡村学校。学校取得过许多荣誉,包括:
2018年,共青团萍乡市委授予“全市五四红旗团支部”;市文明委、市宣传部授予“萍乡市学雷锋示范基地”; 同年,华云学校党支部荣获武功山风景名胜区“先进基层党组织”称号;学校荣获区妇联授予“三八红旗集体”称号。 2019年,学校获萍乡市“第一届文明校园”称号;学校401中队获由共青团江西省委、江西省教育厅评选的“全省优秀少先队集体”;学校团支部获2019年度“全市五四先进团组织”等荣誉称号。
2020年底,学校找到我们,希望打造一套成体系的校园文化,弥补百年来在这方面的空白。 设计师自述: 武功山、百年老校、乡村学校,这几个标签结合在一起,形成了我们对学校的第一印象,那是一种质朴、清澈,充满生命力的学校精神。
为了让学校文化能充分体现这种精神,我们为学校确定了“云文化”主题,并以此为主题总领校园全域的文化打造。 具体落实到劳动教育基地,我们则更侧重于表现学校关于种植业与中医药的两大省级课题,以此为立足点,劳动教育基地就不仅拥有育人价值,更有极大的品牌价值。
学校对劳动教育基地的选址非常好,面积广大,视野开阔,武功山风景区的加持让这里的环境多了一股“仙气”,与中草药主题莫名契合。这给了我们一个灵感,于是为园区取名为“云芝园”。
我们在设计中紧紧贴合学校本身淳朴的气质,采用竹木材料,简约的中式设计,并尽可能保留了该用地原本的地貌,使得园区呈现出自然的坡感,显得野趣十足。
药材种植地和中医药文化长廊紧紧相靠,左手理论,右手实践,正如劳动教育的意义,以知识充实心灵,以劳作充实体魄。
2021年11月,华云学校新校园正式向师生及社会开放,引发了一波校长带队参观学习的风潮,成为当地新崛起的网红景点。 同年12月,学校被被授予“第二届江西省文明校园”称号,受到通报表彰。 这一项目是乡村学校打造劳动教育基地的成功案例。只有把自己的文化做实做美,充分展现地区人民的勤劳朴实,抒发对生活的热爱,师生们才能感受劳动之美,建立正向价值观,从而在感受劳动的过程中成长为对社会、对国家有用的人。 |
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