许昌良,广州市华侨外国语学校校长、广州市名校长工作室主持人、教授级中学高级教师、全国科研型校长、教育部“国培”专家。著有《教师成长的秘密——漫步于校本培训的阡陌》。
许昌良校长化用华侨外国语学校的培育目标,结合学校当地“百里杜鹃”的地域文化基因,提出“杜鹃花儿开,朵朵都精彩”,并认为,“新平民教育”理念是学校发展的一条宽阔的可由之路。
许校指出,用组织变革理论来规划一座学校,一定要找优势,不能从劣势出发。从优势出发,摆脱治疗式问题视角,变为优势视角,找到核心价值观,课程治理体系就都好办。
毕节高潮小学作为基础教育阶段的学校,通过文化建设可以改善教学条件,可以提升整个学校的老师和学生的精神面貌、文化气象。通过对学校进行整体设计,理清学校的发展思路,为学校的发展赋能,进而提升质量和转变个人方式,通过文化的定位来产生文化自信。 第一,需要用一个系统化的管理,以高质量发展和竞争方式变革的高度,站在为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的高度来对学校进行定位。找到这个学校的文化魅力,便找到这些主要的价值观,然后从价值观出发进行定位。 第二,从战略系统出发来寻找学校的课程和教学系统的改革路向; 第三,建立学校育人的治理系统、保障系统。 学校的教师、学生少不重要,重要的是找到合理的办学定位,找到文化的核心价值观,并且学校自身能够树立成长、奋斗的理念,每一所学校都可以办得有特色、有亮点,进而有可能成为中国基础教育的品牌学校。只有坚持教育人民性的属性,以美为灵魂,强调质朴性、自然性,才能在当地“掀起生命的高潮”,实现每一个生命的精彩。 |
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