学校行为识别系统的规划设计是学校文化建设的保障工程,是实践学校理念与创新的办学运行模式,是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点,规范着学校的教学科研活动,对内建立完善的组织制度、管理规范、行为规范;对外进行学校宣传,交流活动等,使学校理念和学校行为保持统一和完整,通过学校的行为特征来识别学校。 (1)行为识别系统的设计原则 ①与上级教育部门的各项指示一致的原则; ②行为识别与学校理念、视觉识别一致的原则; ③ 重在执行原则。 (2)行为(学校制度)设计的建议模块 ①学校制度 Ⅰ、设计方法。有两种方法,即全面创新法和局部创新法。以学校理念为基点进行设计,保证SIS 的一致性和完整性。 Ⅱ、制度设计的内容。学校发展战略管理制度(战略决策的主体、责任、程序、内容)、基础管理制度(组织设计——组织结构设计、工作设计——组织向其成员分配任务与职责的方式、个体工作设计、团队工作设计)、制度执行控制策划(组织保证、过程监控——检查规划、激励与约束、制度修定——定期修订和随时修订) ②习俗 学校长期相延、约定俗成的节目、仪式、典礼和活动。影响习俗的主要因素:地域、组织和个人。 学校习俗的类型: 节假日纪念活动:社会实践、志愿者、学术讲座、技能培养、勤工助学、思想教育、法定节假日。 日常仪式:例会制度、升旗仪式等。 大型典礼:校庆、表彰会等。 科技活动:培训、竞赛、讲座、研讨。 文体活动:汇演、比赛。 体育活动:早操和课间操、课外群体性活动、训练高水平的运动队。 宿舍文化活动 ③师生行为规范 师生行为规范设计的意义:有助于营造富于感召力的校园文化环境,提高学习和工作效率,顺利达成组织目标,从而提高学校竞争力,树立良好的学校形象。 设计原则:一致性、普通性、简洁性、从实际出发。 设计内容:守则、道德规范、礼仪礼貌、纪律作风、安全卫生等。 ④专题活动策划 包括公共关系、新闻广告、社会公益活动等。 (张航) |
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