作者:汤勇 在“双减”新常态下,为了让校园独具特色,书香四溢,以书香育人,书香校园建设已在大江南北蓬勃发展。学校本身就是读书的地方,为什么还要进行书香校园建设,建设书香校园有什么价值呢? 我以为,应该有以下五个方面的价值。
书之森林:大自然里的书香 项目:黄冈中学 地点:广东,广州,增城 设计单位:广州学园设计公司 设计时间:2019年7月 完工时间:2019年12月 1、文化赋能价值。文化是最好的管理,也是最有效的教育,校园文化是校园的灵魂,也是一个校园的特色所在,生机与活力所在,校园不能没有文化。 书香校园建设,作为一种重要的教育行动,看似在以学校为主体创设书香环境,为师生搭建一个读书平台,帮助师生养成良好的阅习惯,实则又是一种校园文化的匠心创设与创建。 也就是说,建设书香校园,相当于在以一种独特的文化形式营造校园文化,表达校园文化,讲述校园文化,呈现校园文化的多姿多彩与曼妙芬芳,达到以文化人,以文育人的目的。 2、引领成长价值。我始终相信,一个喜欢读书的学生,他一定会温文尔雅,品行端庄,一定会知书达礼,善解人意,一定会执着坚韧,意志坚定,一定会勤奋好学,不耻下问。 而且我还认为,读书习惯是一切习惯之母,是总习惯,一个有良好读书习惯的学生,其它习惯再坏不可能坏到哪个地方去,分数再低也不可能低到哪个地方去,以后人生再差劲也不可能差劲到哪个地方去。 建设书香校园,积极营造书香弥漫、崇尚阅读的浓厚氛围,让学生亲近书籍,享受阅读,在细雨漫滴,潜移默化中,使阅读逐渐成为学生们的一种行为习惯、学习方式、生命状态之后,他们就会眼中有光,心中有梦,自然而然,就会热爱上学习,喜欢上学校,他们的学习将会因书香校园而改变,他们的生命及人生将会因阅读而丰盈。 首创书香幼儿园 项目:永博明实验幼儿园 地点:广东,阳江 设计单位:广州学园设计公司 设计时间:2020年7月 完工时间:2020年11月 3、素养提升价值。教师的阅读,是最好的学习,最好的成长,最好的备课,也是最好的修行。 教师喜欢阅读,不仅能夯实他们的专业功底,提升他们的专业素质,而且能够丰富业余生活、愉悦心情、陶冶情操、升华道德、涵养师德、提升个人修养和品位。 一个喜欢阅读的老师,他们的专业视野开阔,富有教育智慧,站立讲台,可以纵横捭阖,左右逢源,信手拈来,得心应手。不仅如此,一个喜欢阅读的老师,永远会心有理想,胸怀梦想,饱含激情,充满热情,始终以崭新的姿态和全新的面貌面对每一个教育日子,他不会苟且于教育现实,也不可能有什么职业倦怠。 而且更重要的是,喜欢阅读的老师,他们会师德高尚,师风纯正,师品浪漫,他们都能受到家长的认可,学生的喜欢,社会的欢迎。 对于这一切,唯有通过书香校园建设,让教师主动拿起书本,方显久久之功。 4、内涵发展价值。学校的内涵发展是一种相对于粗放发展的精细发展,一种相对于传统模式发展的新常态发展,一种相对于只顾眼前发展的长足发展,一种相对于同质化发展的特色化发展,一种相对于只追求分数发展的全面质量发展,而要实现这种学校的内涵发展,路径当然很多,但书香校园建设不失为一个重要抓手。 最是书香能致远。一所学校什么都可以没有,但只要有供师生阅读的书籍,只要有浓郁扑鼻的书香气息,这就是一所有内涵的学校,就是一所学生们喜欢的学校,就是一所能引领学生幸福地走向未来的学校。 所以我坚信,一个有内涵的学校,一定是一个书香四溢的学校。一个书香四溢的学校,一定是一个能够让师生过上快乐而幸福的教育生活的学校。
幸福书咖:教师的精神港湾 项目:越秀区铁路第一小学 地点:广东,广州 设计单位:广州学园设计公司 设计时间:2021年4月 完工时间:2021年7月 5、生态修复价值。当下教育的喧嚣与浮躁,功利与短视,焦虑与虚妄,让教育忘掉常识,远离本原,教育亟待回家,急需回归,急盼教育生态的改变。 “双减”背景下,减轻学生们作业负担和校园培训负担,学校成为教育主阵地。如何发挥学校教育主阵地作用,我想,绝不是仅停留于过去那种反复讲练、反复考试模式,也绝不是仅仅像过去那样一味拼时间、拼身体、拼分数,而营建书香校园,让学生们有更多的时间在书海里徜徉,自由遨游,广读博取,吸收营养,给减负提质以可能,给学生们未来人生奠基以期许,这既是“双减”教育新常态之应然,也是修复教育生态,给教育生态以“绿水青山”之必然。 认清这些价值,我想对书香校园建设就有了方向和行动,就有了坚定的信念和正确的路径选择! |
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